为了贯彻落实昆山市教育局有关进一步推进义务教育均衡发展的部署精神，加快我校基础教育均衡发展，增加校际之间的教科研交流，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，提高师资队伍的整体素质，2012年9月我校积极响应开展了教师轮岗交流活动。我校与葛江中学互派6名教师轮岗交流，分别是物理1名、化学1名、语文1名、政治1名、生物1名、音乐1名。开学至今已有三个多月，先将有关工作总结如下。

    在轮岗之时就给他们就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中他们遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生思维不灵活的问题，上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。 我校教师在葛江中学的感受如下：

一、工作氛围方面

    葛江中学的师资力量雄厚，人才济济。教研组内非常团结，经常不定时不定点的集体探讨教学中存在的难点疑点。如遇有人要开市级公开课或参加比赛在互相借鉴，组内人员更是不遗余力听课磨课，犀利的提出意见，共同策划设计教学环节。比如语文组陶梨老师参加市级“百节优秀”课比赛，不管是初赛还是复赛，同组老师都利用工作之余帮她听课提供建议。大家还专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足。数学组的徐建英老师不仅自己积极做好上课用的课件，还提供给本组的其他老师使用，有的老师专门出好周练试卷，这样团结钻研的的教学氛围教学丰富科学，同事间关系融洽，我校老师感觉受益匪浅。

二、教研组方面

    只要一有空，我校老师都会搬个小板凳去听课，例如顾萍芳老师经常去听夏建春老师的课，发现听他上课真是一种享受。他能把枯燥无味的政治课堂魔术般的变成老师和学生快乐享受的时光。他的课掌控能力很强，经验丰富。设计的教学内容紧扣教学目标，重难点突出。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感，这是我校教师在教学中一直有所欠缺的。

三、在教学实践方面

    教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验。一直感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。而这次面对的是一大批优秀的学生，有着勤学肯钻的劲头，知识面广。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新理念进行教学，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上能够动脑思考，积极发言，而不是一味接受。这让人开心。我校教师对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

    在这次学习交流中，我校教师受益匪浅，对于他们来说着是一个非常好的锻炼和实践的机会，这将是他们教师道路上浓墨重彩的一笔。

    葛江中学六位老师来我校工作，也非常敬业。首先，她们思想上非常重视这次交流活动，都有较强的责任心，工作踏实、严谨，积极参与我校的备课组、教研组活动，在备课，评课等环节，给我校老师提出较多的指导性意见。主要的优点体现在以下几个方面：

积极调动学生的学习积极性，物理、化学、生物老师注重学生实验，激发学生的学习兴趣，刚开始我校实验室装修，她们的演示实验，都从葛江中学带过来。对于中差生的教育，注重教育艺术，不是一味批评，善于调动他们内在的动力。

注重培养学生的学习方法，注重学生的学习习惯的培养，上课注重思路方法，平时渗透在课堂教学中，作业规范，注意学生解题习惯的培养。注意分层次教学，优秀学生鼓励到老师那里下载题目，中差生鼓励他们把自己的辅导用书交给老师，然后由老师挑选基础题目，进行有针对性的训练。实施下来效果较好。一些中差生，现在都能主动找老师问问题，真正主动学习，而我们有些老师一味抱怨学生，而不是主动想办法。

    基本功都较扎实，都有较强的业务能力。精心备课，重难点理解较透彻，讲解清楚，注重理解分析。作业批改及时，中差生订正做到面批。作业量较少，注重实效。每次作业都是全批全改，并且反馈及时。关键工作做细做实，效果也较为明显。